广东高考作文题目出炉 考生“答得蛮顺手”

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6月7日上午,伴随2013年高考第一场语文考试结束,各地的高考作文题目也浮出水面。广东今年是“捐助”为题的材料作文。考生普遍反映答得顺手。

深圳新闻网6月7日讯(记者 刘梦婷)每逢高考,作文题目都会成为大家津津乐道的线日上午语文考试的结束,各地的高考作文题目也浮出水面。广东今年是“捐助”为题的材料作文。

材料内容为“有一个人白手起家,成了富翁,他为人慷慨,热心于慈善事业。一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继,他同情这几个家庭的处境,决定为他们提供捐助。一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。一家优雅地接受了,但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。”要求自选角度、确定立意,自拟标题,文体不限;不要脱离材料内容及含意的范围;不少于800字;不得套作,不得抄袭。

“作文题目还可以不算意外,材料作文是命题趋势,之前也遇到过类似的题目,所以答得蛮顺手”,提前交卷的考生梁佳佳告诉记者,自己比较赞同第二种,就是接受帮助但会偿还。“因为在需要别人帮助的时候不借助他人的力量去获得会比较困难,我们可以接受帮助,再等自己有力量的时候再去偿还,这是一种感恩”,她给作文拟的题目是《捐助是帮助还是施舍》。而滨河中学的考生陈业俊则赞同第三种方式,他认为“天行健,君子以自强不息”,一个人如果要功成名就就要靠自己的努力去达成。

6月7日上午,伴随2013年高考第一场语文考试结束,各地的高考作文题目也浮出水面。广东今年是“捐助”为题的材料作文。考生普遍反映答得顺手。

昨日上午亿万先生007网页登录,一年一度的高考开考,万千学子走进考场,首场考的是语文。今年高考广东卷作文题是给出一段“富翁捐助三个贫困家庭得到不同反应”的材料作文。题目公布出来后,网友、老师和专家纷纷反映,今年广东卷作文题立意可以多元,给予考生较大的发挥空间。

今年作文题立意多元 不同角度都有线年高考首场语文科考完之后,晶报记者采访了深圳外国语学校语文老师葛福安,请他点评高考广东卷作文题。

葛福安说:“让考生有话可说、立意指向多元、体现考生认知与表达的层次,应该是一个好的高考作文题目应有之义。”他分析说:2013年广东高考作文一出炉,给人的第一印象就是如此。材料选择是“慈善捐助”,这也是考生们日常生活中谈论、思考甚至经常实践的事情,考生们都会有此类体验和感悟。对待同一件事,三个家庭有三种不同的选择,而且,任选一个角度,都可以有针对性地说,都可以看出“捐助与接受”之中体现出的人生观和价值观。当然,有话可说,未必就能把“话说好”,这就要求考生“有话好好说”,有针对性地说,巧妙一些说,说得精彩说得有分量。“写什么”和“怎样写”相结合,才能写出好文章。

2004年,高考改革,经教育部授权,包括广东在内的11省市实行高考自主命题,那年的高考,开始出现不同于全国卷的广东卷自主命题作文题目。到今年高考,刚好经历了整整十届。谈起这十年的广东高考作文题,葛福安认为:广东高考作文题自2004年独立命题起,就体现出浓郁的“粤派特色”,即“实”“思”“识”。

葛福安详细解释说:所谓“实”,即平实。相对于《提篮春光看妈妈》(2007年安徽卷)这类的诗意与浪漫的题目,广东高考题一向给人贴近生活、贴近时代的印象。2005年的《纪念》可视为“二战”胜利六十周年的呼应。2009年的《常识》、2011年的《回到原点》等题目,几乎可以看作是对当下现实生活的一种观照与思考:回归常识,重视常识,可能这恰恰是现实生活的“原点”。而生活中更多的是远离“常识”,甚至违背“常识”的现象与表象。与现实与生活的贴近,形成了广东高考作文平实、真实的特点。所谓“思”,即思辨性。2008年的作文题《不要轻易说“不”》是对“对××说不”的一种有保留的思考,它已经给了考生一个“认识”的结果,但是,一篇好的考场作文,必然要有对这个认识结论进行分析推理的过程。这正是这个题目的魅力所在。所谓“识”,即识见或胆识。如2004年作文题目《语言与沟通》,题目提供了“话题”范围,写作的前提是考生要在话题范围内首先提炼出自己对该话题的见识,文章优劣高下也主要取决于这种见识。所以,这类题目逼着考生要把满脑子事例、满腹名人名言(如常引不衰的屈原、苏轼等等)这类“知识”变成“认识”,从生活现实表象背后看出“卓识”。

梳理这十年来的高考广东卷作文题,高考作文题题型无外乎以下几种:一种为材料作文,另一种为命题作文,还有一种是新材料作文。回顾这十年广东高考自主命题的作文题目,可以发现,其中大多是材料作文(2004、2006、2007、2009、2010、2011、2013),也有命题作文(2005、2008),去年(2012)则打破多年或材料作文或命题作文的传统,首次出现了新材料作文。

总结十年广东高考作文题,可以发现:两次命题作文,从慎行和实践的个人修养方面去考察考生的认知和表达能力;7次材料作文,启发考生分析、综合和想象去探求一种更深层的人生哲理和社会科学;一次新材料作文,则是一种全新的尝试。十年来,高考广东卷作文题没有形成固定模式,材料作文、命题作文以及新材料作文,交叉进行,稳中求变。

每年高考作文题出来之后,社会各界都不免要热议一番,人们纷纷从各自的角度对其进行褒贬不一的品评。无论是褒是贬,都表达了公众对高考作文题的高度关注。多年来,高考作文题甚至已经成为社会管窥教育改革的窗口。

如果我的“生活难以为继”,如果恰巧有“热心于慈善事业”的人向我提供捐助,如果这份捐助并不会被用来如“光标哥”那般捐助后而炫示,那么,我会选择接受这份捐助,只是,我从心里会对自己说:接受,但不要“享受”。

诚然,接受捐助,从心底会生出一种别样的滋味,毕竟,“不食嗟来之食”乃古之良训,但是,当一个人的生活难以为继的时候,有人施以援手,如拯之于泥淖,拯之于洪水。这双温暖、善意的手,对于受助者而言,自然是恩大于天,高兴感激,都是自然而然的事。再扩而大之,一个社会,在无法达到“均贫富”的时候,自然会贫富不均,自然应该有捐阿助者与受助者的存在,自然应该能让“慈善”而成为一种事业。这是一个社会良性发展之必需。而让“慈善”能成为一种“事业”,就应该让慈善者的“同情”而被“认同”,让他们的捐助活动成为一个社会中被寻常看待的事。如果这样,“慈善”才赋予它真正的含义,“慈善”之举才不会让“受助者”与“慈善者”都受伤。

中国自古有“救急不救穷”的古训。如果“穷”的背后是一个人的懒惰与不为,那么,慈善之血是无法让他永远获得健康的肤色、进取的精神的。虽有慈善在,捐助之举无益于他的生活,解决了这一段的“难以为继”的生活之后,之后的生活更加“无法为继”。我们常听到有公益组织把良鸡品种引进某贫困山区,这本是弃“输血”而成“造血”的用意,但是,结果却是村民把鸡杀掉吃掉了。我们也常听到某些职业“乞者”,利用他人的捐助与“施舍”,人前“楚楚可怜”,人后却“纸醉金迷”。接受了捐助,如果毫无自尊、寡廉鲜耻地“享受”这份善意,再多的善意和善举,到最后,只能徒增这类人的软骨,却无益于他的精神,更伤害了这样一份原本崇高的“事业”。

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